المداخل الرئيسية لبناء منهاج مادة التربية الإسلامية والمبادئ الموجهة لها في المرحلة الابتدائية
1. المداخل
الرئيسية لبناء منهاج مادة التربية:
بُني المنهاج الدراسي وفق المداخل
الرئيسة الآتية: "التزكية"، و"الاقتداء"،
و"الاستجابة"، و"القسط"، و"الحكمة".
التزكية:
يقصد بها تزكية النفس و تطهيرها بتوحيد الله
تعالى و تعظيمه و محتبه و ذلك بدوام مناجاته من خلال قراءة القران و الاتصال به و
تعرف قدرة الله و عظمته .
{هُوَ
الَّذِي بَعَثَ فِي الأُمِّيِّينَ رَسُولاً مِنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ
وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِنْ كَانُوا مِنْ قَبْلُ لَفِي
ضَلالٍ مُبِينٍ} [الجمعة:2]
الاقتداء:
يقصد بها
معرفة الرسول صل الله عليه و سلم من خلال وقائع السيرة و شمائله و صفاته الخلقية و
الخلقية باعتباره النمودج البشري الكامل قصد محبته و اتباعه و التاسي به لنصرته و
تعظيمه و توقيره.
{لَّقَدْ
كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ
وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيرًا } [الأحزاب 21]
الاستجابة:
يقصد بها تطهير الجسم و القلب لتأهيل المؤمن لعبادة الله
و شكره بالذكر و الدعاء بهدف تزكية الروح لتحقيق الفلاح في الدنيا و الاخرة.
{
يا أيها الذين آمنوا استجيبوا لله وللرسول إذا دعاكم لما يحييكم } [الانفال]
القسط:
يهدف الى
تعرف المتعلم الى مختلف الحقوق اي حق الله التعظيم والتنزيه وحق النفس في التربية والتهذيب
و حق الخلق في الرحمة و النفع و الصلح و حق المخلوقات في الاصلاح و الرعاية.
{
لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَيِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْكِتَابَ
وَالْمِيزَانَ لِيَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ }
[الحديد ]
الحكمة:
وتعني اصلاح
النفس وتهذيبها والسمو بها وتطهيرها وفق توجيهات الشرع بما ينفع الفرد على مستوى
الايجابية والمبادرة على الاعمال الصالحة التي تقرب العبد الى ربه.
{يُؤْتِي
الحِكْمَةَ مَن يَشَاءُ وَمَن يُؤْتَ الحِكْمَةَ فَقَدْ أُوتِيَ خَيْراً كَثِيراً
وَمَا يَذَّكَّرُ إلاَّ أُوْلُوا الأَلْبَابِ } [البقرة : 269]
2. المبادئ الموجهة لبرنامج مادة التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية
يقوم برنامج مادة التربية الإسلامية
في التعليم الابتدائي على مجموعة من المبادئ الموجهة، نذكر منها :
ü
اعتبار مداخل مادة التربية الإسلامية (التزكية، الاقتداء، الاستجابة،
القسط، الحكمة) وحدة متكاملة ومترابطة يلتحم فيها الفكر بالسلوك والعلم بالعمل،
بهدف تكوين شخصية منسجمة ومتكاملة لدى المتعلم(ة).
ü
لتدرج في اكتساب المفاهيم والمهارات والمواقف التي تشكل محتويات
المادة، وفق تصور متكامل ومنسجم يراعي الخصائص النمائية للمتعلم(ة) والضروري من
الدين.
ü
محورية دور المتعلم(ة) ومشاركته في بناء تعلماته، انطلاقا من سياقات
ووضعيات مشكلة مرتبطة بالواقع.
ü
تنويع صيغ العمل (فردي، ثنائي، مجموعات، جماعي) خلال تدبير وضعيات
التعليم والتعلم.
ü
تنويع فضاءات التعلم (فصل، مكتبة، ساحة، مسجد القرية والحي،)
ü
ربط دروس برنامج التربية الإسلامية بالحياة، لإضفاء المعنى على
المعارف المقدمة.
ü
الالتزام بالثوابت المغربية المتمثلة في إمارة المؤمنين والمذهب
المالكي والعقيدة الأشعرية والتصوف السني.
